Урок 9.4. Сложности с самостью

Шесть сложностей

На седьмом уровне ломается не сам уровень — ломается доступ к нему. Ниже шесть способов не дойти или дойти не туда.

Сложность 1. Самость путается с амбицией

Как выглядит. «Моя миссия — стать первым в…», «построить компанию», «доказать». Звучит мощно. При этом внутри — напряжение, а не искорка.

Что это. Воин в одежде самости. Амбиция — «надо», «добиться», «чтобы все увидели». Миссия — «хочу», и за ней вдохновение, а не мобилизация. Самый надёжный тест — тот, что я описывал для невроза (12.9): амбиция почти всегда — «бегство от одного к другому»: боюсь бедности — хочу быть богатым. Миссия ни от чего не бежит.

Как отличить. Спросите у «миссии»: «если бы мне не нужно было ничего никому доказывать — я бы этого хотел?» Самость отвечает «да» с искоркой. Амбиция — замолкает или злится.

Сложность 2. Миссия как выдумка ума

Как выглядит. Миссия сформулирована красиво, концептуально, с терминами. «Противостоять энтропии». «Нести свет». При этом сегодня вы не знаете, что по этому поводу сделать.

Что это. Учитель сформулировал за самость. Концепция — его работа, и он делает её хорошо. Но:

Самость — это не только знание, куда идти. Это мощнейшая энергия, которая даёт вдохновение.

Концепция без энергии — текст. У одного ученика пришла «концепция достаточно сложная» про хаос и то, что ему противостоит. Я не стал её оспаривать — спросил «как точнее? что ты можешь делать в этом направлении?». И направление нашлось: «уменьшать страдания людей, менять ситуацию». Это уже не концепция. Это то, что можно делать.

Как отличить. По шагу. Если из миссии не следует ни одного действия на эту неделю — это ум. Если следует — самость, даже если слова неуклюжие.

Сложность 3. Пустой уровень при разладе внизу

Как выглядит. Вы поднялись, обратились — тишина. Или «вроде». Или контакт есть, но ничего не отзывается, «не уверен, так как с этим не работаю».

Что это. Самость объединяет уровни, которые есть. Если внизу война, объединять нечего. Вспомните Марс: миссия объединяет команду. Если команда не разговаривает друг с другом, миссия не слышна каждому в отдельности. Урок 1.3 про это: «пустой уровень, если нижние части в разладе».

Как отличить. Перекличка (2.8). Если на ней у двух-трёх уровней «не хочу», «обижен», «напряжён» — пустота наверху объясняется снизу.

Сложность 4. Внимание не держится

Как выглядит. Поднялись, «голову высунули» — и упали. Через минуту вы снова в голове или в груди. Один ученик сказал прямо: «я самостоятельно, когда работаю, мне не очень легко удерживать внимание в этом состоянии».

Что это. Седьмой уровень тонкий, и его удерживают не усилием. Я сам, объясняя выбор третьей фигуры для конфликта, сказал тому ученику: «самость более эффективна, но тебе, возможно, тяжелее внимание поддерживать с концентрацией — возьмём пока высшее я». Это не недостаток. Это этап.

Как отличить от «нет контакта». Контакт был — твёрдое «да» и опора — и ушёл. Значит, уровень есть, удержание нет. Метод — «закрепиться» (9.5), а не «стараться».

Сложность 5. Двойственность миссии

Как выглядит. Самость говорит одно — «менять мир к лучшему, искать единомышленников» — и в то же время тянет к разрушению: «разрушать неправильные структуры». Вы пугаетесь второго и не знаете, какая половина настоящая.

Что это. Обе. У одного ученика это проявилось резко, и он сам назвал это неудобным словом. Я ответил:

Ты достаточно жёсткий товарищ, для тебя это может быть нормально. Совершенно не обязательно [крайность]: можно разрушать, предлагая новое. Разрушая старое — предлагая альтернативы. Без альтернативы ничего не произойдёт. Тогда это не [крайность], тогда это революционер скорее. Принцип разрушения — принцип Шивы — вполне себе божественен. Это архетипы очень мощные, они дают много энергии.

Разрушение старого — часть любой настоящей миссии. Проблема не в нём, а в отсутствии альтернативы. Самость в порядке держит обе половины.

Как отличить от деструктивности. Спросите самость: «можно как-то использовать это в своём развитии?» Если ответ про созидание через разрушение — миссия. Если про разрушение ради разрушения — это не самость, это воин с обидой (5) или душа с избеганием (6.4).

Сложность 6. Грандиозность без шага

Как выглядит. «Мегапроекты по изменению человечества». Миссия настолько большая, что сегодня не с чего начать, и вы не начинаете.

Что это. Направление настоящее, масштаб тоже может быть настоящим. Не хватает перевода. Самость даёт направление; шаг к нему — задача учителя (что делать) и воина (сделать). Если вы ждёте от самости плана, вы ждёте не от того.

Как отличить. Задайте самости не «какая миссия», а «что я могу делать в этом направлении на этой неделе?». Если ответ есть — всё в порядке, просто вы раньше спрашивали не то. Если нет — спросите учителя: «переведи направление в шаг».

Сводная таблица

Сложность	Главный признак	Чем лечится (урок 9.5)
Амбиция	«надо», напряжение	тест «если никому не доказывать»
Выдумка ума	концепция без шага	«как точнее? что могу делать?»
Пустой уровень	тишина наверху	перекличка; чинить низ
Не держится	есть и ушло	«закрепи меня»; поддержка высшего я
Двойственность	пугает разрушение	«как использовать в развитии»; альтернатива
Грандиозность	не с чего начать	шаг через учителя и воина

Одна сложность, которой здесь нет

«У меня нет миссии». У всех есть направление — чувство, куда хочется, даже если это «чтобы всем вокруг было спокойно». Если вы «не находите миссию», вы ищете формулировку, а не направление. Или ищете не там: миссия, которая вам нравится умом, может не совпадать с той, что даёт искорку. Спросите «что самого важного я не делаю» — и посмотрите, где зажглось.